Funexpected Math: Wie die Absolventen der Mekhmat MSU Indie-Spiele machten

IN DER RUBRIC "KOMMUNIKATION" ERZÄHLEN WIR ÜBER MÄDCHEN der sich eine gemeinsame Sache ausgedacht hat und dabei Erfolg hat. Gleichzeitig decken wir jedoch den Mythos auf, dass Frauen nicht zu befreundeten Gefühlen fähig sind und nur aggressiv konkurrieren können. Die Entwicklung von Videospielen ist eine Branche, in der es unwahrscheinlich ist, dass Gleichstellung bald eintritt. Heute beträgt die Anzahl der Frauen in Game-Entwicklern etwa 22%. Dies ist zum Teil eine Folge der Geschlechtererziehung: Mädchen wird von Kindheit an gesagt, dass Spiele für Jungen sind. Ein weiterer Grund ist die Politik der Entwickler, die sich bei der Einstellung von Mitarbeitern an Stereotypen orientieren. Diese Komplexität kann jedoch umgangen werden - nicht um für das Unternehmen zu arbeiten, sondern um ein eigenes Studio zu erstellen und Indie-Spiele zu erfinden. Natalia Pereldik und Alexandra Kazilo-Freunde erzählen, wie sie ein mobiles Spiel für Kinder im Vorschulalter, Funexpected Math, entwickelt haben, das sofort in die „empfohlenen“ Sammlungen im AppStore fiel und warum Mathematik von Kindheit an wichtig ist, als Lesen zu lernen

Julia Dudkina

Über Freundschaft und Reisen

Natalia: Sascha und ich trafen uns, als wir in der neunten Mathematikstunde zum Lernen kamen. Am ersten September setzten wir uns an den gleichen Schreibtisch und setzten uns bis zur Freilassung. Und dann betraten beide die Moskauer Staatliche Universität und fanden sich am selben Schalter wieder. Sie schrieben sogar Diplome von einem Supervisor.

Alexandra: Wir haben auch zusammen getrampt. Es war in den 90ern, niemand hatte viel Geld und die Leute waren nicht oft im Ausland. Und wir wollten durch Europa reisen. Das erste Mal, als wir in Paris ankamen, und das zweite Mal, als wir anderthalb Monate reisten, besuchten wir Deutschland, Holland, Österreich, Italien und die Tschechische Republik.

Natalia: Wir hatten ein Zelt dabei und verbrachten oft die Nacht in Parks oder Feldern. Einmal schliefen wir auf dem Rasen vor dem russischen Konsulat in Brest. Als Minderjährige brauchten wir die notariell beglaubigte Erlaubnis unserer Eltern, nach Polen einzureisen - und wir haben ihre Häuser vergessen. Wir mussten also zelten und warten, bis die Eltern die Dokumente an das Konsulat geschickt haben und wir können weiterfahren.

Alexandra: Ich erinnere mich, dass wir in Prag in einem Kirschgarten in einem Zelt übernachteten, aber am Morgen kamen die Wärter und schoben uns. Es war nicht einmal hell auf der Straße, das Wetter war schlecht, alles war bedeckt. Ich musste in die Kathedrale von St. Vitus, Wenceslaus und Vojtech gehen. Zusammen mit einer Gruppe von Leuten, die auf das Dach kletterten, stellte sich heraus, dass sie die letzte Szene eines Films drehten, in dem ein Mann eine riesige Glocke läutete. Also standen wir im Morgengrauen auf, hörten dieser Glocke zu und spürten, wie der Klang den ganzen Körper durchströmte. Es war großartig.

Natalia: Als wir an die Fakultät für Mechanik gingen, mochten wir beide Mathematik, wollten uns aber kaum der Wissenschaft widmen. Wir haben überhaupt nichts Konkretes geplant. Zu dieser Zeit gab es kein Internetpraktikum für Jugendliche. Es war schwierig, den Beruf im Voraus zu bestimmen. In der Folge studierte ich ein Jahr an der Russian Economic School und wurde Händler bei einer Investmentbank. Ich mochte meinen Job wirklich sehr, ich stieg die Karriereleiter hinauf, aber es gab überhaupt keine Freizeit. Sasha hatte auch eine Menge zu tun, also sprachen wir viel weniger.

Alexandra: Ich erhielt meine zweite Ausbildung am Polygraphic Institute und wurde Grafiker. Drei Monate nach dem Abschluss wurde meine Tochter geboren, und dann noch eine. Natasha und ich haben ein ganz anderes Leben. Wir haben uns alle sechs Monate gesehen, aber das hinderte uns nicht daran, enge Freunde zu bleiben.

Natalia: Dann, zehn Jahre später, war mein Sohn geboren, und ich musste mich daran gewöhnen, dass ich jetzt nicht nur für mich verantwortlich bin. Für mich war es schwierig, das erste Jahr der Mutterschaft war sehr schwierig. Sasha hat mir damals geholfen, zumal sie selbst ein drittes Kind hat, das nur wenige Monate älter ist als meines. Also fingen wir wieder an zu reden.

Alexandra: Ich bin froh, mit meiner Freundin zusammenzuarbeiten. Es ist, als wären wir wieder an der Universität. Das ist so ein Glück - wenn man einen Kollegen aus einem Halbwort versteht.

Natalia: Natürlich haben wir viele verschiedene Ansichten. Aber wir denken nie, dass es jemandem besser geht und jemandem schlechter. Wenn wir nicht zwischen verschiedenen Aktionsoptionen wählen können, probieren wir einfach alles aus, testen es. Dies ist kein Wettbewerb, es ist nicht nötig, Ihre Meinung durch Schäumen am Mund zu verteidigen. Ja, und wir wissen schon so lange, dass wir wissen, wie wir alles verhandeln. Wenn Sie mit einem Mann ganz Europa per Anhalter fahren, können Sie ein Geschäft führen.

Über Mathe und Mutterschaft

Alexandra: Es scheint, dass wir nach der Universität aufgehört haben, Mathematik zu lernen. Zum Beispiel ist mein Beruf ein Designer. Wie kann das mit ihr zusammenhängen? In der Tat ist fast alles mit Mathematik verbunden. Im Kommunikationsdesign müssen Sie beispielsweise ständig bestimmte Aufgaben lösen, die logisches Denken und die Fähigkeit zur Strukturierung von Informationen erfordern.

Natalia: In der Mathematik geht es nicht nur um Arithmetik, sondern um allgemeine Logik. Nicht alle Menschen sind in der Lage, Zeit zu planen und logisch zu denken. Zum Beispiel können sich viele Menschen in der Kindheit nicht rechtzeitig zur Schule treffen. Dafür müssen Sie jedoch bestimmte Aktionen für eine bestimmte Zeit ausführen - dies ist auch Mathematik. Wenn Sie erwachsen werden, müssen Sie einen Arbeitstag planen oder einen Geschäftsplan erstellen.

Alexandra: Viele glauben, dass es in der Kindheit notwendig ist, einem Kind das Lesen beizubringen. Studien zeigen jedoch, dass es der Mathematikunterricht bei Vorschulkindern ist, der den akademischen Fortschritt in der Zukunft und die Entfaltung des kreativen Potenzials beeinflusst. Meine Mutter ärgerte sich immer darüber, dass viele Menschen Probleme mit der Logik haben. Sie verstehen oft nicht den Unterschied zwischen den Strukturen "wenn ... dann" und "A, also B". Sie sagen: "Wenn es regnet, müssen Sie Stiefel tragen." Und sie verstehen es so, dass der Regen gehen muss und die Schuhe angezogen werden müssen. Aber noch hat niemand gesagt, dass er sicher gehen wird. Logik ist auch ein Teil der Mathematik, und es ist besser, sie von Kindheit an zu studieren.

Zwar weiß nicht jeder, wie man mit Vorschulkindern Mathematik macht. In der Regel beginnen Eltern das Schulparadigma zu verwenden, wo es ein Beispiel gibt, die richtige und die falsche Antwort. Einmal, als meine Töchter klein waren, kam Alexander Zvonkins Buch „Toddlers and Mathematics“ in meine Hände. Der Autor erzählte, wie er einen Kreis für seinen Sohn und seine Freunde organisiert hatte - ich war beeindruckt von diesem Buch. Das Wertvollste, was ein Kind im Vorschulalter hat, ist Neugierde und Interesse an der Welt. Wir müssen uns sehr sorgfältig verhalten, damit dieses Interesse erhalten bleibt. Das Buch zeigte, wie man dieses Interesse nicht unterdrückt und nicht "Lehrer von der Schule" wird. Und dann, als Natalia einen Sohn hatte, präsentierte ich ihr dieses Buch.

Natalia: Tatsache ist, dass sich Ilya praktisch in der Kindheit in Zahlen verliebt hat. Wir haben ständig zusammen ein paar Rätsel gemacht, Rätsel gelöst. Sasha fand es heraus und gab mir ein Buch. Ich bin auch sehr durchdrungen. Und dann, als mein Sohn ein bisschen wuchs, fing er an, Spiele auf dem Tablet zu spielen. Natürlich habe ich versucht, interessante Anwendungen für ihn zu finden: entweder schön oder mit guter Musik oder in der Entwicklung. Ich habe versucht, ein mathematisches Spiel zu finden, aber die Wahl war gering. Die meisten Anwendungen befassten sich mit der Arithmetik, dh der Addition und der Subtraktion von Zahlen. Es gab keine Logik, keine Geometrie, keine Rätsel. All dies könnte auch in anderen Anwendungen gefunden werden. Das heißt, es gab kein einziges Spiel über Mathematik im weitesten Sinne des Wortes. Ich war im zweiten Mutterschaftsurlaub, ich hatte Zeit und Mühe, also entschied ich: Wir können die mathematische Anwendung der Kinder selbst vornehmen.

Alexandra: Ich lag dann mit einer Lungenentzündung zu Hause und hatte auch Zeit zum Nachdenken. Ich zeichnete ein paar Skizzen und verstand: das ist es. Ende 2017 haben wir uns entschieden, unser Studio zu eröffnen. Ich verließ BBDO, wo ich im Branding tätig war. Natasha musste nirgendwohin gehen - sie war immer noch im Mutterschaftsurlaub. Wir sind zur Sache gekommen. Das war vor etwas mehr als einem Jahr. Wir hatten ein von Fun erwartetes Studio und begannen, das Spiel selbst zu erfinden - Funexpected Math.

Über die Erstellung des Spiels

Natalia: Wir hatten keine Erfahrung mit der Entwicklung von Anwendungen. Daher mussten wir herausfinden, welche Berufe in der Spielentwicklung vorhanden sind und wie die Prozesse organisiert sind. Nach den ersten drei Rätseln für Minispiele begannen wir, nach einem Entwickler zu suchen. Es ist klar, dass nur wenige Leute bereit waren, zum Team zu gehen, was noch nichts hat, aber am Ende wurde Jacob Borevich gefunden. Wir konnten seine technischen Fähigkeiten nicht überprüfen, weil wir die Frage nicht verstanden hatten, aber nachdem wir mit ihm gesprochen hatten, stellten wir sofort fest, dass dies unser Mann war - begeistert und nachdenklich.

Unser Geschäftsmodell basiert auf einem Abonnement. Wir fügen ständig neue Minispiele hinzu. In der Zukunft möchten wir andere Optionen wählen, damit Sie nur das kaufen können, was dem Benutzer gefällt. Wir haben keinen Investor, das Unternehmen besteht seit knapp einem Jahr und wir investieren nur aus eigenen Mitteln. Bisher haben wir in Moskau und Irland angefangen, aber bald wird Funexpected Math im AppStore auf der ganzen Welt erscheinen.

Alexandra: Im Spiel reist das Kind in verschiedene Länder und spielt in jedem von ihnen Minispiele. Sie basieren auf verschiedenen mathematischen Rätseln und sind so konzipiert, dass das Kind nicht nur eine Lösung findet, sondern auch die Muster versteht. Mathematik ist die Wissenschaft der einfachsten, aber universellen Gesetze. Sie erklärt, wie Dinge im Leben funktionieren. Sie können dieselbe Geschichte in verschiedenen Situationen treffen. Deshalb lösen Schüler in der fünften Klasse das ganze Jahr über verschiedene Probleme, aber im Wesentlichen die gleichen Aufgaben: Boote schwimmen flussaufwärts und flussaufwärts, Bagger graben Gräben, Pools sind mit Wasser gefüllt ... Tatsächlich sind dies alles lineare Gleichungen. Sie müssen nur das vertraute Konzept in der neuen Situation kennen. Wir haben ein Spiel entwickelt, das Vorschulkindern dabei hilft, diese Konzepte zu sehen. Sie müssen ihnen nicht beibringen, wie man 35 und 47 hinzufügt. Es ist wichtiger, dass sie verstehen, wie die Antwort bei solchen Aufgaben generell erzielt wird.

Über die Eltern

Alexandra: Wir glauben, dass Funexpected Math eher eine sich entwickelnde Anwendung als ein Spiel ist. Aber man kann es nicht so sagen. Ich denke, viele Eltern verstehen nicht, was darin nützlich ist. Aber es sollte so sein - wir haben es so erfunden, dass es für Kinder interessant wäre. Sie sollten nicht denken, dass jemand ihr Wissen testet.

Natalia: Gleichzeitig verstehen wir, was wir tun. Wir haben eine Reihe von Unterrichtsmaterialien und Forschungsarbeiten studiert, um zu verstehen, wie man mit Vorschülern zusammenarbeitet.

Alexandra: HFür den Fall, dass wir auch einen Abschnitt für Eltern erstellt haben, der erklärt, was dieses oder jenes Minispiel lehrt.

Natalia: Im Allgemeinen sind viele Eltern bei Spielen und Anwendungen vorsichtig. Wie online - das ist nicht gut, Sie müssen sich mit Kindern offline beschäftigen. Tatsächlich haben jedoch nur wenige Menschen genug Zeit und Energie für die Offline-Arbeit. Bis zum neuen Jahr haben wir einen Adventskalender erstellt und auf der Website veröffentlicht. Jeden Tag druckten die Eltern einen "Brief vom Weihnachtsmann" mit der Aufgabe. Er musste unter den Baum gelegt werden. Das Kind fand es und erledigte die Aufgabe, um dem Assistenten zu helfen, die Geschenke zu liefern. Also bis zum Ende der Suche weit von allen erreicht. Für Offlineunterricht brauchen Zeit, Kraft und Disziplin.

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