Keine Ausnahmen: Was wissen wir über eine für alle zugängliche Welt?

Wir alle hören die Worte "Inklusion" oder "Inklusion" - Der Grundsatz, der besagt, dass eine Vielzahl von Menschen am gesellschaftlichen Leben teilnehmen, und keiner von ihnen, ungeachtet des Aussehens, des Ursprungs, des Geschlechts, der körperlichen Daten, des Gesundheitszustands, der Orientierung oder anderer Anzeichen, fühlt sich nicht benachteiligt und ausgeschlossen. Inklusion beseitigt die Hindernisse, die den Zugang einer Person zu einem bestimmten Bereich verhindern: Bildung, politische Entscheidungsfindung, Kultur und andere. Für das kommende Inclusive Festival of House of Hearts, das am 2. und 3. September in Moskau stattfinden wird, haben wir beschlossen herauszufinden, wie die Idee der Inklusion entstanden ist und was ihre Anhänger in dieser Zeit erreicht haben.

Erklärung der Rechte

Bis zum 20. Jahrhundert bestand der Begriff der Inklusivität grundsätzlich nicht. Obwohl die ersten Bildungseinrichtungen für Kinder mit Behinderungen im 18. und 19. Jahrhundert entstanden sind (beispielsweise wurde 1791 eine Schule für Kinder mit Hörbehinderung in Paris eröffnet, und eine der ersten Schulen für Kinder mit Sehbehinderungen in England erschien 1799). können sie kaum inklusiv genannt werden. Ja, sie haben Kindern mit Behinderungen die Möglichkeit gegeben, endlich eine Ausbildung zu erhalten, aber die Schüler waren immer noch von anderen Kindern isoliert.

Die ersten inklusiven Kulturprojekte, die zu Beginn des 20. Jahrhunderts auftauchten, bezogen sich auf das Bildungswesen. Zum Beispiel organisierte Charlton Dis, der Museumskurator in Sunderland, eine Ausstellung für Kinder mit Sehbehinderungen, in der sie Tiermodelle anfassen konnten, um zu verstehen, wie sie aussehen und welche Größe sie haben. Die Tatsache, dass die Gesellschaft heterogen ist und die vertraute Umgebung, die Struktur von Häusern und die Stadt als Ganzes können für jemanden unbequem sein, dachten sie später - erst im 20. Jahrhundert. Dank verbesserter Lebensbedingungen und Medizin ist die Lebenserwartung der Menschen gestiegen; Nach den Weltkriegen mit Behinderungen waren viel mehr Menschen als zuvor konfrontiert, und mit Hilfe neuer Medikamente gelang es den Menschen, die zuvor als tödlich erachteten Krankheiten und Verletzungen zu überleben. Die Demografie hat sich verändert, die Bevölkerung ist älter geworden - jetzt verstehen wir, dass früher oder später jemand mit der Tatsache konfrontiert ist, dass die Umgebung nicht zu ihm passt, aber dann schien diese Idee neu zu sein.

Die Tatsache, dass die Gesellschaft heterogen ist, und die vertraute Umgebung, die Struktur der Häuser und die Stadt insgesamt können für jemanden unbequem sein, dachten sie erst im 20. Jahrhundert

Inklusive Bildung, wie wir sie heute verstehen, trat erst in der zweiten Hälfte des letzten Jahrhunderts auf. 1971 verabschiedeten die Vereinten Nationen die "Erklärung über die Rechte geistig behinderter Personen" und 1975 die "Erklärung über die Rechte von Menschen mit Behinderungen". Etwa zur gleichen Zeit trat im Westen eine Bewegung für die Rechte von Menschen mit Behinderungen auf: Erwachsene mit Behinderungen waren empört, dass die Gesellschaft sie dazu zwingt, in Notunterkünften zu leben, getrennt von anderen Menschen. Wir haben angefangen darüber zu sprechen, dass Kinder mit Behinderungen gemeinsam mit allen lernen. Die Änderungen waren zwar nicht augenblicklich: Die entsprechenden Änderungen der Bildungsgesetze begannen in den achtziger Jahren (und sind bis jetzt noch nicht irgendwo passiert).

In Russland wurde das Recht von Kindern mit Behinderungen, gemeinsam mit anderen an einer regulären Bildungseinrichtung zu studieren, erst 2012 gesetzlich verankert - und wie das Programm heute in der Praxis angewendet wird, wirft Fragen auf.

Design

Der Begriff "Design für alle" wurde im 20. Jahrhundert hauptsächlich aufgrund des demografischen Wandels entwickelt. Der Amerikaner Ronald Mace hat den Begriff "Universal Design" geprägt - so beschrieb er das Design von Objekten und der Umgebung, die für jeden geeignet sind, unabhängig von Alter, Anwesenheit oder Abwesenheit von Behinderung oder sozialem Status. 1989 gründete Mace das Centre for Affordable Housing, das jetzt Universal Design Center genannt wird. Darin entwickelte er die Grundprinzipien eines neuen Ansatzes, der dem modernen inklusiven Design zugrunde liegt.

Universelles Design wird durch ein einfaches Prinzip beschrieben: "Verbot des Durchschnitts, Design für die Kanten", dh "Vergessen Sie den" Durchschnitt ", erstellen Sie ein Design für die Extrempunkte." Ein einfaches historisches Beispiel hilft, es zu verstehen. In der Mitte des letzten Jahrhunderts enthüllte die US-Luftwaffe verschiedene Probleme, die die Entwicklung der Luftfahrt behinderten. So fanden sie heraus, dass die in den 1920er Jahren entworfene Kabine nicht für Piloten geeignet war. Die Luftwaffe entschied, dass der durchschnittliche Pilot wie der durchschnittliche Amerikaner einfach größer wurde und sich in einem engen Cockpit unwohl fühlte. Sie haben zehn Indikatoren in viertausend Piloten gemessen - zum Beispiel die Länge des Körpers und das Volumen der Brust - und hofften, dass sie ein neues "mittleres" Cockpit schaffen könnten.

Universelles Design wird durch ein einfaches Prinzip beschrieben: "Verbot für Durchschnitt, Design für die Kanten", dh "Vergessen Sie den" Durchschnitt ", erstellen Sie ein Design für die Extrempunkte"

In der Realität stellte sich alles als falsch heraus: Es stellte sich heraus, dass fast keiner der Piloten die „mittleren“ Parameter erfüllt. Beispielsweise haben nicht alle großen Piloten lange Arme, nicht alle Menschen mit mittlerer Körpergröße haben das gleiche Brustvolumen. Infolgedessen wählte die Luftwaffe einen grundlegend anderen Ansatz: Statt der „mittleren“ Kabine entschied man sich für ein Design, das für Menschen mit unterschiedlichen Parametern geeignet ist. Beispielsweise sollten verstellbare Sitze für Personen unterschiedlicher Höhe verwendet werden.

„Universelles Design beruht auf der Idee, dass alles unter Berücksichtigung der Bedürfnisse von Menschen mit den extremsten Formen der Behinderung und der höchsten Diskriminierung geschaffen werden muss“, sagt Simon Heihou, ein Forscher, der sich auf Erfahrungen mit Behinderungen im Zusammenhang mit Bildungsprogrammen und Kunst spezialisiert hat. Um eine Rampe zu bauen, machen wir die Veranda selbst so, dass wir sofort in einen Rollstuhl kommen können. Wenn wir Erfolg haben, ist es für alle anderen Menschen ohne Behinderungen einfacher, sie zu benutzen. " Diese Herangehensweise hilft dabei, Dinge, die uns vertraut sind, neu zu überdenken: Beispielsweise ist die automatische Tür anders als üblich für Rollstuhlfahrer geeignet, für Eltern mit einem kleinen Kind und für diejenigen, die einfach schwere Taschen tragen.

Bildung

Bildung ist vielleicht der bekannteste Bereich, in dem das Prinzip der Inklusivität angewendet werden soll - einfach weil es eines der grundlegenden Menschenrechte ist. Inklusive Bildung bedeutet, dass in der Schule Bedingungen geschaffen werden, so dass jeder Schüler die Möglichkeit hat, im Unterricht zu studieren, aktiv am Unterricht teilzunehmen und hohe Ergebnisse zu erzielen. Gleichzeitig reicht es nicht aus, Schülern mit besonderen Bedürfnissen zu helfen, sich in das bestehende System zu integrieren. Sie müssen die Bedürfnisse verschiedener Kinder berücksichtigen und verstehen, ob das vorhandene System grundsätzlich für sie geeignet ist.

Apropos inklusiver Bildung, meistens bezogen auf Schüler mit Behinderungen oder Entwicklungsmerkmalen, aber die Schwierigkeiten, die Schüler daran hindern, eine Ausbildung zu erhalten, können mit ihrem Geschlecht, Herkunft, wirtschaftlichem Status, Nationalität und anderen Gründen zusammenhängen. Darüber hinaus sind Schüler mit Behinderungen keine einzige Gruppe mit den gleichen Bedürfnissen: Wenn einige Schüler Rampen benötigen, dann andere, wie beispielsweise ein Leitfaden oder die Fähigkeit, Informationen in Gebärdensprache zu erhalten.

Schulkinder werden nach Alter in Klassen eingeteilt, Lehrbücher eignen sich auch für ein bestimmtes Alter, Standardprüfungen wie IQ oder USE dienen der Bewertung der Fähigkeiten eines Schülers im Vergleich zu den Fähigkeiten des Durchschnittsschülers

Todd Rose, ein Harvard-Professor, entwickelte diese Idee noch weiter - er glaubt, dass das Schulsystem in seiner jetzigen Form grundsätzlich unter dem "Durchschnittsschüler" gebaut wird, der wie der "durchschnittliche" amerikanische Pilot der fünfziger Jahre nicht existiert. Schulkinder werden nach Alter in Klassen eingeteilt, Lehrbücher eignen sich auch für ein bestimmtes Alter, Standardprüfungen wie IQ oder USE verwenden die Fähigkeiten eines Schülers im Vergleich zu denen eines "durchschnittlichen" Schulkindes. Infolgedessen haben Schüler oftmals nicht die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten wirklich unter Beweis zu stellen, und talentierte Schüler können weniger tun, als sie tatsächlich könnten, weil sie Aufgaben ausführen, die für einen "durchschnittlichen" Schüler vorgesehen sind. Die Frage, ob es möglich ist, ein wirklich individuelles System aufzubauen, bleibt offen.

Kultur

"Ich glaube nicht, dass es zur Umstellung der Einstellung zu Behinderung in der Gesellschaft gerade ausreicht, um den Zugang zu Cafés und Geschäften für Menschen mit Behinderungen zu vereinfachen. Es gibt immer noch viele verschiedene Faktoren", sagt Simon Heihou. "Zum Vergleich können Sie unsere Haltung einnehmen Wenn die wirtschaftliche Situation günstig ist, freuen wir uns über die ankommenden Arbeitskräfte und nicht gegen das Zusammenleben mit Menschen aus verschiedenen Ländern und Kulturen. Sobald sich unsere Dinge jedoch verschlechtern, ändert sich die Einstellung gegenüber Migranten zu einem Negatismus Willow-Seite. "

Natürlich schließt Inklusivität nicht einfach nur irgendwo gleichen Zugang ein: Damit die Gesellschaft wirklich inklusiv werden kann, müssen Sie lernen, Vielfalt zu akzeptieren. Hier sind kulturelle Projekte nützlich - zum Beispiel spezielle Kinosäle, in denen sich Menschen mit Autismus wohl fühlen, oder Museumsprojekte: Die Moskauer Garage öffnete das Museum eine Stunde zuvor für Besucher mit Autismus. Für Gäste mit Sehbehinderungen können taktile Materialien verwendet werden, und für Gäste mit Hörbehinderungen können Führungen in Gebärdensprache durchgeführt werden.

Kapitalismus

Universelle Methoden der Inklusivität gibt es nicht - obwohl ihre Prinzipien in jedem Bereich angewendet werden können (und sollten), ist alles nicht auf Bildung und Kultur beschränkt. Die Vereinten Nationen haben einen Bericht über die integrative Gesellschaft veröffentlicht - wie die Gesellschaft offener gemacht werden kann und wie sichergestellt werden kann, dass immer mehr Menschen am politischen Leben teilnehmen. Es gibt weniger offensichtliche Wege, um das Prinzip der Inklusion anzuwenden: So veröffentlichte The Guardian beispielsweise eine Kolumne zum inklusiven Kapitalismus - "die Idee, dass Menschen mit Macht und Mitteln die Gesellschaft stärker machen und dazu beitragen sollen, dass diejenigen, die keine Macht haben, inklusiver werden." Dies kann erreicht werden, indem den Menschen ein besserer Zugang zu Bildung gewährt wird, indem sie den öffentlichen Verkehr und lokale Initiativen modernisieren, um Städte für das Leben leichter zu machen. "

Die Moskauer Garage öffnete das Museum eine Stunde zuvor für Besucher mit Autismus. Für Gäste mit Sehbehinderung können taktile Materialien verwendet werden, und für Gäste mit Hörbehinderungen können Führungen in Gebärdensprache durchgeführt werden.

Es gibt engere und spezifischere Projekte - zum Beispiel das Konzept des inklusiven Tourismus, für das sogar ein spezieller Unterricht entwickelt wurde. Dies beinhaltet nicht nur universelles Design und Arbeit, um Städte für alle bequem zu machen, sondern auch das Niveau von Service und Arbeit, um die Tourismusbranche für verschiedene Menschen freundlicher zu machen.

Das Prinzip der Inklusion kann fast überall angewendet werden - es gibt keine Einschränkungen. Die allgemeine Regel ist nur eine Sache: zu berücksichtigen, dass es keine Menschen mit den gleichen Bedürfnissen und absolut derselben Erfahrung gibt. Sie sollten also nicht nur von Ihren eigenen Ideen ausgehen - es ist besser, die Meinung anderer zu fragen.

Fotos: Nikolai Sorokin - stock.adobe.com (1, 2, 3)