Wissenschaftlerinnen über die Arbeit mit Kindern

Mitarbeiter der wissenschaftlichen Laboratorien des Research Institute of Correctional Pedagogy, der ältesten Einrichtung des Landes, entwickeln neue Methoden für die Arbeit mit Kindern, die nicht dem Standard entsprechen. Das Institut ist 106 Jahre alt und einige Mitarbeiter sind genau viermal weniger. Ksenia, Anna und Oksana arbeiten mit schwierigen Kindern, führen sie vom Kindesalter an und helfen ihnen zeitlebens. Sie erzählten, wie man am besten eine Annäherung an ein Kind findet, was sich durch Aufmerksamkeit und Fürsorge ändern kann und warum sie ihr ganzes Leben der Wissenschaft widmen.

Nach dem Studium ging ich nicht zur Universität, weil ich nicht wusste, in welche Richtung ich gehen wollte, sondern an einer regulären Moskauer Schule arbeiten. Beobachtet Erstklässler und sah, dass viele von ihnen kleine Probleme haben, einschließlich neurologischer Probleme. Natürlich sprach ich mit meinen Eltern darüber. Meistens endete es damit, dass Eltern, die ihre Kinder für ideal halten, einfach gesagt haben, dass die Lehrer für alles verantwortlich gemacht werden - sie finden keine Annäherung an das Kind. Und wo ist der Ansatz, wenn das Kind zum Beispiel einen Neurologen konsultieren muss? Mir wurde klar, dass ich mit den Familien zusammenarbeiten möchte, die wirklich verstehen, dass sie meine Hilfe brauchen, die zuhören und den Empfehlungen folgen. Und sie kam zur Russischen Akademie für Bildung, zum Institut.

Das Thema meiner Doktorarbeit ist noch nicht formuliert, aber es wird ungefähr so ​​aussehen: "Psychologische Unterstützung für Eltern eines schwerhörigen Kindes vor und nach der Cochlea-Implantation (während des stationären Aufenthalts)." Dies bedeutet, dass ein taub geborenes Kind mit einem speziellen Gerät implantiert wird, und die Anhörung kann vollständig zurückkehren, wenn die Rehabilitationsphase stimmt. Für Eltern ist das Auftreten eines besonderen Kindes in der Familie anstrengend. Die Operation ist eine doppelte Belastung, die anschließende Rehabilitation ist ein sehr mühsamer Prozess, daher sollten die Eltern psychisch darauf vorbereitet sein. Nur von ihnen hängt es ab, ob das Kind eine Rede hat oder nicht. Mit Mama und Papa sowie mit Kindern muss man arbeiten und sie unterstützen.

Einmal ging ich als privater Psychologe für ein Jahr mit einem Jungen und seiner Mutter zum Lernen. Der Junge wurde im Alter von drei Jahren autistisch behandelt. Er hat die Rede verloren. Mom konnte es nicht glauben, konnte es nicht akzeptieren. Sie hat gerade die Situation verlassen - sie hat sich schnell wieder an die Arbeit gemacht, und der Junge war sich selbst überlassen. Man könnte sagen, seine Mutter hatte Angst vor ihm. Und wir haben ihre Beziehung Jahr für Jahr neu aufgebaut. Durch das Spiel aufholen, Puppen. Aus irgendeinem Grund glauben viele Eltern, dass das Kind selbst spielen lernt: So wurde es geboren - und alles ist für ihn an sich interessant. Es ist nicht so. Und für autistische Kinder ist es normalerweise schwierig, Kontakt aufzunehmen - sie mögen keine Umarmungen, schauen nicht in ihre Augen, beißen nicht. Aber ein Jahr später erkannte meine Mutter, dass ihr Kind nicht nur schnappen kann, sondern auch glücklich sein kann. Wir haben emotionale Kontakte geknüpft. Ich kann sagen, ich habe es geschafft!

Es ist sehr schwierig, sich nicht an die Seele der Kinder zu halten. Es scheint mir, dass alle von ihnen einzigartig, einzigartig und das Beste sind. Dann ein Teil sehr schwer. Ich denke es wird mit Erfahrung kommen, ich kann.

In meiner Jugend wollte ich, wie viele, alles auf einmal - zum Beispiel ein höheres Gehalt, damit ich reisen konnte, um mir nichts zu verweigern. Deswegen bin ich nicht gleich hier, ins Institut gegangen, es hat mir Angst gemacht. Nur vier Jahre später - als ich reifte. Wissen Sie, das Gehalt ist nicht das Wichtigste. Vielleicht ist es sogar noch besser, dass Sie hier nicht viel Geld zahlen. Dadurch werden die Leute eliminiert, die nur deshalb hierher kommen und nicht mit Kindern arbeiten und die Wissenschaft bewegen wollen.

Unser Labor entwickelt spezielle Techniken, die in der Praxis von nicht spezialisierten Ärzten angewendet werden - Psychologen und Defektologen, die mit den jüngsten Kindern arbeiten. Gegenwärtig gibt es in Russland keine Entsprechungen des Bundesforschungsinstituts, das sich auf spezielle Bildungsprobleme spezialisiert hat.

Warum arbeite ich mit Kindern? Schwer zu sagen. Ich war auch beeindruckt von der Vorstellung der Plastizität eines Kindes als Neuling am Institut. Das heißt, je früher Sie damit arbeiten, desto mehr können Sie für dessen Entwicklung tun. Wenn Sie sich beispielsweise schon in jungen Jahren mit einem Kind mit Down-Syndrom beschäftigen, unterscheidet sich dieses nach einigen Jahren grundlegend von einem Kind mit derselben Diagnose, mit dem es überhaupt nicht beschäftigt war.

Wir führen Kinder von den ersten Lebensmonaten bis zu drei Jahren. Wenn der Patient drei Jahre alt ist, müssen wir ihn an Spezialisten aus anderen Labors weitergeben - sie führen ältere Kinder. Aber manchmal kommt es vor, dass wir mit dem Kind weiter arbeiten. Setzen Sie sich einfach mit ihm und seinen Eltern in Verbindung. Wir können die Tür vor ihnen nicht zuschlagen, nur weil das Kind älter ist?

Das Wichtigste im Unterricht mit einem autistischen Kind ist, zu beobachten, was er tut und es mit ihm zu tun. Nun, hier rennt er zum Beispiel im Kreis um den Raum - das bedeutet, dass wir auch laufen müssen. Verwandle es in ein Spiel im Shop. Wir lernen auf diese Weise kennen, beginnen zu kommunizieren. Nach einiger Zeit beginnt das Kind möglicherweise, die Wörter, die wir während des Spiels sagen, zu wiederholen: Er hat eine Rede und seine Handlungen haben eine Bedeutung.

Es gibt keinen Wow-Effekt in unserer Arbeit. Es gibt keine solchen Super-Methoden, mit denen sich die Entwicklung eines Kindes in einem Monat in zwei Hälften normalisieren kann. Dies ist eine mühsame tägliche Arbeit, die oft Jahre dauert. Zum Beispiel kommen Mütter mit einem Baby zu uns. Er ist seit zwei Jahren in den Dokumenten und in Bezug auf Fähigkeiten - Gott verbietet ein Jahr lang, und er spricht nicht. Insgesamt. Wenn er nach zwei Monaten Kommunikation zwei Wörter sagen kann, ist dies ein Erfolg. Wenn er früher nichts tun konnte, kann er jetzt alleine aus einer Tasse trinken - das ist auch ein Erfolg.

Der Erfolg der Hilfsarbeit bei Kindern mit Autismus-Syndrom hängt weitgehend davon ab, wie früh das Kind mit angemessener fachlicher Unterstützung begann. Oft kommt es jedoch vor, dass die Eltern mit dem Kind zum Kinderarzt kommen und ihre Erfahrungen teilen, zum Beispiel, dass er schweigt. Und der Arzt beruhigt: Ja, was meinst du damit, du hast einen Jungen - er wird später sprechen! Das ist falsch und verhindert, dass die Jungs helfen, die helfen können.

Kinder treffen sich im Unterricht, treffen sich, werden Freunde - im Alter von fünf oder sechs Jahren. Dann werden sie älter, Teenagerclubs erscheinen. Zusammen feiern sie Geburtstage, Neujahr und andere Feiertage. Jetzt sind viele unserer Patienten über dreißig. Sie treffen sich immer noch und kommunizieren miteinander. Im Sommer wandern wir alle zusammen - und dort sehen wir, welche Art von Zusammenhalt sie sind. Wenn wir zum Beispiel Karten spielen, können Sie sicher sein, dass sich niemand um Ihren Lieblingspsychologen sorgen wird. Aber jubeln Sie Ihrem Freund natürlich zu!

Die Arbeit mit dem Autismus von Kindern ist lang, nicht für ein oder zwei Jahre. Im Februar wurde beispielsweise einer meiner Patienten 21 Jahre alt. Wir haben mit den Sanierungsarbeiten begonnen, als er 4 Jahre alt war. Er hatte eine enorme Sprachverzögerung, fast keine Koordination. Wir entschieden uns für eine "Haltetherapie", also Aktivitäten für die ganze Familie: Wir haben ihm beigebracht, mit seinen Eltern zu kuscheln, nur nicht zu schreien und nicht zu fliehen. Wir haben Erfolg gehabt. Kohl sprach mit der ersten Klasse und konnte nicht schlechter lesen und schreiben als ihre Altersgenossen. Und jetzt ist dies ein junger Mann, der an der Universität studiert. Ich lache und sage zu ihm: "Ich kann für Sie feststellen, wie viele Jahre ich alleine am Institut gearbeitet habe." Es stellt sich heraus, siebzehn. Natürlich bereue ich es nicht.